家庭教育从业方向 家庭教育从业方向有哪些
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于家庭教育从业方向的问题,于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育从业方向的解答,让我们一起看看吧。
在家庭教育或者心理咨询方向,目前有哪些比较有含金量的证书?
我是国家二级心理咨询师,你问我这个证书的含金量大不大,应该说一点都不大,因为心理咨询含金量最大的是实操部分,也就是你咨询的时间长短,我因为是老师,平常比较多和学生交往,有时候一周都可以咨询十多人次,这在咨询师界一般人当中算是一个实践时间比较多的人,大部分读完心理咨询的人是不做心理咨询师的,我比较擅长的技术的解梦,而我目前解的梦有几千个,这也是一般咨询师所不具备的。我认为这部分含金量会稍微高,而证书是没有多大含金量,只要去读,而且哪怕没有什么灵性的 人也可以考得到手的。
另外,现在国家心理咨询证书已经不能再考了,因为已经停考。
那么,什么样的心理咨询的证书含金量比较大,一般说,那些心理大咖办的课出具的证书含金量比较大,因为在圈内人比较认可,另外,一般费用很高,三五天或者一两周就是几千甚至几万的培训费都有,从这个意义上说,这个证书“含金”太高了,至于有没有效果那不好说。
在家庭教育或者心理咨询方向,目前有哪些比较有含金量的证书?
只能说哪个证书有权威,现在看,就是人力资源部(以前劳动部)颁发的国家二、三级心理咨询师最权威了。
至于说含金量,不好说,如果只是考下一个证书,基本掌握了教材的内容,那离着应用还有很大的距离,因为那点知识真的做不了什么。
有了证书,要学习的很多,比如家庭教育方面的,亲子关系方面的,夫妻情感方面的,心理问题方面的,就是心理问题的发病原理,发作的特点和规律,痛苦的原因,解决的方法等等,家庭教育,很多是平时感悟的,有的理论学会了,需要感悟,只有把原理吃透了,才能高效的使用。
心理咨询师的证书是目前心理方面含金量最高的证书了,证书是人力资源和社会保障部颁发的,全国通用,终身有效,不需要年检,可以在国家职业资格证书网上查到。
心理咨询师无论从涉及的内容广泛程度还是临床经验方面都比家庭教育师要求高,而且其认证等级森严啊!前景就不说了
你好,我是浅浅心理老师,国家二级心理咨询师,儿童学习潜能测评师,家庭教育指导师,你这个问题的非常了解,我可以来回答这个问题,也非常感谢你给我回答问题的机会。
我的大学本科和研究生都毕业于西南大学心理学部心理学专业,因此,顺理成章地就考取了心理咨询师资格证,本科生可以考三级心理咨询师,研究生可以考取二级心理咨询师。
在我国,劳动部于2001年4月正式推出《心理咨询师国家职业标准(试行)》,并将心理咨询师正式列入《中国职业大典》。
2002年7月,心理咨询师国家职业资格项目正式启动,全国统一鉴定考试每年举办两次,分别是5月和11月。
2017年,心理咨询师资格证考试认定取消,已获证者仍有效。
现在的教育方向是什么?教育要培养什么样的人?
教育不是制造工具,不是生产考试机器,也不是培养出一个个被枯燥的知识填满大脑,而四肢不勤、无谷不分、衣来伸手、饭来张口的书呆子,更不是造就出一个个高分低能、有能无德的残废人,一个个精致的利己主义者。孩子要能自信地走向明天与未来,教育所给他们的除了相应的文化知识外,还应该给孩子们以高尚的的品德,良好的习惯,顽强的意志,积极的心态,坚韧的毅力,健康的身体,全面发展的能力。
要给孩子这些,要让孩子成为全面发展的人,一个心智正常的人,我们的教育,我们的学校,我们的老师,就应该从社会长远发展的需要出发,从人的终身发展的需要出发,从学生的个性发展需要出发,从重视学生的主观能动性和创造性出发,远离喧嚣与浮躁,抛却功利与短视,坚守一个教育人的良知和使命,做遵循规律的教育,做对孩子负责,对社会担当真教育。
这个问题不好说啊,涉及面很广,很官方啊。(以下是我个人见解,有不妥之处请批评谅解)
且看我国当前全面发展教育的组成部分:德育,智育,体育,美育和劳动技术教育。我觉得这就是我国的教育方向。培养出德智体美劳兼具的会主义接班人。
至于说如何培养?个人觉得德智体美劳既然把德放在第一位。那么,肯定是要先教会学生如何做人,做好人!品行善良,言行一致再加上有智慧,那绝对是国家的栋梁之材啊
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再来看下课改的三维目标:知识与技能目标过程与方法目标,情感,态度与价值观目标。这三个方面都是老师在教学中需要考虑学生在学习中需要掌握的内容。我觉得为了实现这三个目标所做的努力,都可以说是如何培养学生的方法吧。培养出有知识技能懂得方法,然后情感态度。价值观也端正的学生。
另外还有新课改倡导的学生观,教师观,教学观,评价观,师生关系,德育原则,教学原则,教学规律等等方方面面都是在为了培养国家的栋梁之材做出努力啊。这些都是要教师去落实,去灵活运用,为的就是好好培养学生。
或许,我说的不全对,总结的也不够到位,请谅解~
虽然未来已来,但未来还有未来。这个问题是永恒的话题,是一个很远、很近、很虚、很实的课题,大到无外,小到无内。我想从务虚的角度试着简要回答。
第一,成人是教育方向。在教育目标上,传统教育是孝忠,当下教育是做事,未来教育应该是成人,就是具有世界眼光、民族情怀的文明人,突出体现在仁爱之心、终身学习能力和持续创造力三个方面。鉴于此,知识考试必然向能力考察转变,不管大家信不信,中国的高考制度将被革命性的颠覆。
第二,智能是发展趋势。人们以什么样的方式生活,就会以什么样的方式教育。随着人工智能的高速发展,其对教育的影响是极其深刻的:一是从幼儿教育开始,人工智能将从孩子0岁到大无时不有;二是全世界精品课储存于一枚小小的芯片,菜单式定制,个性化教学,如同整个宇宙了然于胸;三是优秀教师的语言和方法身份证化、集成化、大数据化,让孩子从享受最好的教学发展到享受最好的教育。
第三,资源是育人保证。未来教育和当下有差距,还有很长的路要走,即使到了将来,人的非智力因素发掘也不能丢弃,资源仍然是育人的保证。一是本能资源的开发,把人的舞蹈、语言、运动、编程等进化体统传承下去;二是自然资源的利用,让人在回归自然中启迪思想和心灵;三是各种资源的整合,如创意创造、珍爱生命、人与社会、自己与世界等等,只有在实践中才能升华感悟缔造人生。
谢您阅读,渴望互访。
其实国家教育方针已经很好地回答了提问,例如教育为现代化建设服务、德育为先全面发展等都指明了教育的目的和方向。但我个人还想强调两点:一是在培养什么样的人方面我主张分层教育;二是在教育目标和方向上我强调要为国服务。
德智体美全面发展的确重要,但长期以来教育的实际情况是大部分学生直到大学毕业也达不到德智体美全面发展的标准,人人都是全才实际上也是不可能的。一来我们的学校教育还不能尽善尽美,家庭教育、社会教育也存在一些问题,让学生德智体美全面发展的目标还实现不了;二来学生存在个体差异,品德好的往往学习就差些,有审美的又可能没有强健体魄,虽然我们的教育和学生都往德智体美全面发展的方向努力,但真正达到的学生总是少数。
我觉得在保证学生德智体美达到一个基本的标准后可以对学生进行分层次教育,因材施教,德育要从小抓起,强化情商培养,智体美育,学生哪方面强就往哪方面发展,学校和教师就重点培养,像丁俊晖从小喜爱台球、郎朗喜爱钢琴,他们都是培养很成功的专业人才,尽管他们不是全面发展的学生。但他们都成就了自己的事业,也为国家争了光、做了贡献。一名学生只要能具备一两项才能,他就是社会有用之人,我们整个国家也会人才济济了。
教育的成功标准之一是培养的人才是否为祖国服务。我们培养的人才再多再好都出国不回,为外国服务去了,在国内也只顾自己不顾别人,甚至为一己私利损害国家利益,这样的人越有才越可怕。所以国家教育方针主张立德树人,德育为先,是非常正确的。
在复杂多变的国际形势和激烈的国际竞争中,在飞速发展的科技竞争中,我认为教育学生爱国是最重要的,而且要从小抓起,有的学校的小学生见着升国旗就驻足行礼就是很成功的爱国教育,我们要采取多种形式教育我们的学生爱国家和民族,什么时候我们培养的人才直至出国留学人才都在国内为国家建设发展服务,那我们的教育就成功了!
我是回首悠心,热心教育,文中观点不一定正确,欢迎在评论区留言,批评指正都虚心接受,愿意和教育人共同探讨、交流!
我认为要培养一个能自立自理,学习社会上生存的技能,学方法,明事理,懂法律,认识生活生命的真相与世界接轨。不要一味刻板的教知识做作业说教社会上实际上用不着的东西,不要洗脑,让孩子们用眼看用心体会。主要要教育好一个好的人材,从小有强大的内心,按人的特长性格分别去教育成一个自信有能力对社会有用的人材。体育要加强,思想品德要认真,自然科学,地理,政治,这些课不能马虎。教学要愉快轻松,不要那么紧张严肃。教成书呆子,没的好大用处。没有好身体,没的过硬心理素质,也是没益。不切实际不明真相搞形势虚伪的一套也是糊弄下一代。跟不上国际眼光目标,也是落后的。
家长学习家庭教育,有哪些好处?教育子女只是作用之一?
家长学习家庭教育非常重要,都说父母是唯一不用经过学习就上岗的职业,所以家长自己学习一些理论知识,在孩子的成长过程中遇到一些困惑,就可以了解是怎么回事,而不是一味地宠爱或者以暴力解决,这对于孩子的成长非常重要。
另外家长学习家庭教育可以提升自身素质,在和家人有教育分歧时,可以用理论知识让家人明白,避免了家庭矛盾的发生。最好是父母二人都能一起学习。
第三,家长学习家庭教育之后,也可以更好地和老师理解沟通,孩子在入学时发生什么问题,家长可以不必惊慌,自如地处理问题,避免和老师发生矛盾。
第四,学习家庭教育后,家长可以把平时如何教育孩子的心得体会写下来发到网上,顺便赚点稿费,何乐而不为呢。
谢悟空邀请,这个问题我来回答。
现代社会伴随着人们对孩子教育的重视,家庭教育yu作为孩子教育重要的一部分。当然地位尤其重要。
最简单最直接的好处就是让孩子会有一个完整的身心,尤其是心里。研究发现:重视家庭教育的家庭,孩子长大之后素质,与人打交道等都会比普通的家庭要好。
孩子不容易犯错,发现孩子有任何的身心问题都会及时的和孩子沟通,交流,解开孩子的心结,让孩子不会留下任何的心里阴影,从而影响心理健康。
不重视家庭教育的家庭孩子长大后的犯罪率明显的要比普通的家庭高,这是一个最可怕的现象。满嘴跑火车,说脏话,做一些奇怪的事情动作。
在教育孩子的同时家长也会进行自我反思。比如:一个孩子喜欢说脏话,重视家庭教育的父母就反思自我,是不是我喜欢说脏话而影响了孩子?
重视家庭教育的父母在孩子发生问题时,会及时的制止,并且引导。比如:孩子沉迷游戏而不知道学习。并且和父母吵架,这时候家长会及时的出手引导。具体内容看我的另外一篇问答,有详细的介绍。
孩子和父母在家庭中是相辅相成的,谁也离不开谁。有的时候是一个互相提高素质的过程,千万不要认为我是家长就应该听我的这个错误的想法。
答案是否定的,家庭教育最大的目的当然是教育孩子,那么还有什么好出呢?
到此,以上就是小编对于家庭教育从业方向的问题就介绍到这了,希望介绍关于家庭教育从业方向的3点解答对大家有用。