教育机构现场调查 教育机构现场调查问卷

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构现场调查的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育机构现场调查的解答，让我们一起看看吧。

教师补课屡禁不止，家长学生苦不堪言，你有什么好的办法吗？

#微化李答#（原创）

首先，搞清楚：不是补课屡禁不止，而是“有偿补课”屡禁不止；家长经济负担加大，学生课外时间大量占用，学业负担加重，家长学生苦不堪言。对此，你有何良策呢？我认为应该从以下几个方面着手解决：

一，让老师不敢补课。教育主管部门设立高压红线，发现在职在编公办学校老师有偿补课，严肃处理，发现一起处理一起，轻则记过，罚没所收费用，重则辞退下课。并且，连带责任，所在学校领导也一并处理，看谁还敢补课？

二，让老师不能补课。教育主管部门设立公布举报电话，欢迎家长和学生对老师有偿补课行为进行有偿举报，进行多层次，全方位监督，使补课行为无处可藏，成为过街老鼠，人人喊打，看谁还能补课？

学校是教书育人的地方，老师是教育者，三观不正，不以培育有德智体为主的学生为主，任何方法都控制不了老师补课，首先德要配位，必须清除教育队伍中的害群之马，对于不用心教学生者，一心只想补课的教师开除和判刑，收回非法所得，让学校真正成为培养学生的境地

有评论说老师上课不讲补习才讲，好好笑，一节课几十分钟，不讲课，让孩子睡觉吗？讲笑话段子吗？给孩子喝点安眠药催眠吗？每天如此，这样的老师太难当了！而且，学校领导不随堂听课吗？不考试排名吗？不巡视检查课堂吗？这样的家长一般不聪明，老师水平有高低，孩子能力一样良莠不齐，有些孩子上课听不懂或不认真听，回家告诉父母就说老师上课不讲，父母偏听偏信，孩子告诉他说什么就是什么，可以理解那些家长的的孩子为什么要补习了！

我是一校外补课老师，我这边学校老师大部分都补课，我们招生特别难，好不容易教个学生，刚提上来点成绩就会被学校老师撬走。我们基本上就是在夹缝中生存，学校老师在班里说一声她开班了，好多家长都会响应。家长的心理老师也知道，都想借此机会让自己家的孩子在班里多收到老师的重视。有些话我不多说了，希望教育局严查学校老师补课。作为补课老师，我们是拿成绩说话，尤其是初中，一学期四次考试，两次月考，一次期中，一次期末，只要考不好家长就另请高明。在学校老师那补课家长不敢多说，考不好也得坚持。

只知道过去学生不会的，课堂上可以举手直接提问，老师都是有问必答，如果连自己不太清楚，都会查资料，以方便学生求渴的欲望！

如果像以前，课堂上有问必答，学生是不是都省了一切麻烦，学习就算是补课，也应该是谁爱补谁补，没必要给不补到给小鞋穿。

省教育厅满意度调查需要按照学校给的统一答案你觉得这还用调查吗？

学校要求怎么写答案，就像是中国目前的大多数教育【灌输教育】【统一答案】和国外目前的【自由独立思考】相冲突一样。

没有想到在孔子故里的山东的部分学校也要求家长不能畅所欲言、连个调查都要按照模板来！失敬了！

家长自己还是独立思考一下应该怎么做吧。毕竟到了当家长的年纪，也应该有个利弊的权衡。

个人认为统一答案不但会拖垮孩子，也变相的给孩子做了【人云亦云】的模范。

大家觉得呢？为什么会有那么多家长想送孩子去留学？

如何看待教育局做学校满意度调查，老师向家长发标准答案？暴露了哪些问题？

现实生活中，我们许多人当过官也当过兵，指挥着别人，也受过别人的指挥。

当兵的时候，常常站在兵的角度一一也可能是人民的角度处理做干一些指挥者交给自己的工作抑或任务。可往往指挥者交给的任务是一下子无法完成的任务，可指挥者要求非要按时按期完可不可一一硬性任务，于是便逼生出了一些千古奇观，牛吃鸡蛋的怪事趣事。

同样，当官的指挥者则常常站在上级某些政策的角度严格要求，甚至心里明明知道有些任务，当兵的当下不能做到，自己还给出一些锦囊妙计，挖空心思想一些旁门左道一一也许叫歪门邪道，令其创造性工作。真是奇思妙想般帮兵完成所谓的任务。

你到现实中调查一下，那些颇受群众欢迎拥戴的好官好兵，往往是找准了上下级中间的那个平衡点一一即不完全按上级的旨意干或工作，又不完全按下边群众的意愿干或工作，宛如一个好儿子找准了平衡媳妇和母亲关系的平衡点一样。这样的结局当然是鸡蛋没毛两面光，皆大欢喜。

我有位老师确实是位哲人，在那个计划生育非常严格的时期，执行上级命令，辞退我们那些违犯计划生育政策的民办教师时这样说：你们暂时先由学校回去，看后边运动发展的情况。反正我把这历来的各种不同的运动总结了一下，都是“前紧中松后没人管”。

果不其然，后边按哲人老师的预判来了，不久这些民办教师又打道回府了。

当然，矫枉必须过正，也不能完全怨那些制定政策的人，天下有哪个当家的掌柜不想过好日子。

当年吃大锅饭时，为了提高粮食产量，一部分村队常组织干部群众去外地参观学习，取经觅宝，可有哲人说：XX爱参观，参观回来不动弹。还说：一看感动，一听激动，一回来还是不动。由些可见，一些先进甲地方的传出的经送出的宝，不一定适应落后乙地方的实情。

民调学校满意度，在家长中调查制定此游戏规则的初衷确实很好，但上有政策，下有对策。还有制定政策的人总是人少，研究对策的人总是人多。众人永远是圣人，人多永远力量大。

对学校的满意度调查，应该真正深入到众人中去，勿坐在办公室出什么试卷试题了。同样，也别发什么标准答案了：高分不等于高能，现在许多学生都是高分低能。也许那些高分低能的学生多半是你们学校用同样拙劣龌龊的方法培养造就的。更重要的是以这种旁门左道获取的桂冠，戴在头上合适吗？

到此，以上就是小编对于教育机构现场调查的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构现场调查的3点解答对大家有用。