表情包学前教育 学前教育搞笑表情包
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学前儿童社会教育目标建构的原则有哪些？
学前儿童社会教育的原则有五条。
1.
目标原则。目标原则是指社会教育过程的组织和实施，首先要体现教育目的的培养目标；并且围绕培养目标制定出每种活动适度、明确、具体的目标。《纲要》中的幼儿园社会教育目标是：“能主动地参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。”
2.活动性原则。活动性原则是指社会教育活动要为学前儿童创设活动的机会与条件，引导儿童在各种活动中与人交往，积极主动地发展社会性。学前儿童社会性的形成离不开活动，活动是儿童心理发展的源泉。
贯彻活动性原则应注意三点：第一要为儿童创设活动的空间；第二要给儿童提供自主活动的机会和时间；第三要激发儿童活动动机，提高儿童活动水平。
3.实践性原则。所谓实践性原则是指在学前儿童社会性教育中，教师既要对儿童进行社会认识观念和社会规则的教育，提高社会认识，又要指导儿童的实践，把提高儿童的社会认识和培养儿童的良好社会行为结合起来，使儿童的社会性得到发展。
贯彻实践性原则要注意下列四点：第一帮助并教给儿童具体的行为方式；第二组织儿童参加多种社会实践活动；第三教育儿童自己的问题自己解决；第四教师要以身作则。
贯彻强化性原则要注意三点：第一教师要采取明确、适宜的强化格式；第二强化应激发儿童的内在动机；第三强化要讲究及时性。
5.一致性原则。所谓一致性原则是指在学前儿童的社会教育过程中，教育者应有目的、有计划地对来自各方面的教育影响加以组织和调节，使其互相配合、协调一致，使儿童的社会性品质按国家培养目标健康发展。
优秀的幼儿教师具备什么专长？
幼儿教师的优势是:待人接物能说会道、活泼开朗、表情丰富、优雅大方、幼教理论知识丰富、亲子教育有方法、有沟通的策略、幼儿心理学和幼儿保育知识丰富、接受新事物的能力比较强。
幼儿教师擅长:弹琴、书法、绘画、唱歌、跳舞、讲故事、做游戏、表演、主持、计算机
因此幼儿老师基本上属于全能
优秀的幼儿教师应该能够了解幼儿的心理，首先是一个心理教师。然后能够教育，服务好每一个幼儿。这就需要教师有专业的技能。能歌善舞。还有画画等特长。并且能够善于倾听幼儿的想法。在教育教学上，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，有较强的基本功。
什么是学前儿童行为观察的目标？
通过观察而非仅凭语言来了解儿童 （1）儿童的话语并不是成熟的表达情感和思想的工具。
（2）儿童的身体功能与情感发展正处于起步阶段。 儿童通过他们的眼神、声音、身体姿势、手势、言谈举止、面部表情、跳上跳下等与我们交流。 用行为观察，可以弥补学前儿童理解能力和反应方式等的局限，能观测到许多用其他方法无法测量的行为。
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