德国学前教育理论情境论 德国学前教育理论情境论的特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于德国学前教育理论情境论的问题，于是小编就整理了5个相关介绍德国学前教育理论情境论的解答，让我们一起看看吧。

1840年在德国创办世界上第一所幼儿园的教育家是？

福禄培尔是德国著名幼儿教育家。1840年，他在勃兰根堡创办了世界上第一所幼儿园（Kindergaren），招收3~7岁的幼儿，实施他的幼儿教育思想。代表作：《人的教育》（1826）。

第一，儿童的发展阶段及教育。根据儿童发展的特点，福禄培尔把儿童教育的过程分为三个阶段：婴儿期、幼儿期、少年期。婴儿期主要是“保育”的时期。幼儿期，即儿童早期。儿童通常在3岁左右进入这一时期，开始了真正的人的教育。

二战后的德国学前教育特点与启示？

学前教育是国民教育的基础，是整个教育体系的重要组成部分，它对提高整体国民素质，甚至综合国力有着重要意义。德国学前教育源远流长，在世界各国处于领先地位，通过对德国学前教育机构、课程设置、混龄编班、融合教育、教育是父母的责任等方面的分析，从而得出促进我国学前教育事业发展的启示：增加办学渠道，使机构类型多样化；完善法律法规及相关政策；财政支持，增加经费；投入家园合作，发挥家长能动性；课程内容要贴近自然，创造自由宽松的氛围，培养全面发展的人才，以期为我国当前学前教育的改革提供有益借鉴。

世界上第一所幼儿教育机构是在18世纪诞生的对吗？

世界上第一所幼儿园创立于1802年。

1802年，英国的欧文创办了世界上第一所儿童学校，对孩子进行学前教育。后来，教育家福禄培尔认为：孩子就像茁壮成长的小树苗，而儿童学校就像一座花园。于是，他把儿童学校更名为“幼儿园”。

福禄贝尔 (F．W．A.Froebel 1782-1852)德国幼儿教育家。

1805年开始在一所裴斯泰洛齐主义的学校任教，1817年在卡伊尔霍创办小学，力图实现裴斯泰洛齐的教育原则。1837年在勃兰根堡开办学前教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”

幼儿学校概念？

幼儿园（Kindergarten，别称：幼稚园、蒙养园）是对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，通常接纳三至六周岁的幼儿。

幼儿园可以解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体和智力得以健康发展。幼儿园教育是对儿童进行预备教育，是整个教育体系的基础，由基础教育课程（语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域）以及各种活动构成。

幼儿学校，19世纪初英国幼儿教育机构。属慈善教育事业。“幼儿学校”基本上是由工业资本家之中的慈善人士开办的，不受教会控制。

第一所幼儿学校是英国伟大的空想社会主义者R·欧文创办的。1809年欧文在苏格兰新拉纳克棉纺厂为工人子女创办包括幼儿园和幼儿学校在内的儿童教育专门机构——“新馆”，利用游戏、军事体操、无拘无束的谈话和直观教学等方法，对儿童进行德、智、体、美各方面的教育。

这种幼儿教育形式在英、美各国流行，形成幼儿学校运动。

德国幼儿教育家创办幼儿园后，许多国家改称幼儿园，但英国仍保留此名。

为什么德国的学前教育比英法晚却走在世界的前列？

德国的学前教育比英法晚却走在世界的前列的原因如下。德国十分重视学前教育事业的发展。早在1878年，德国教育部门就制定了世界上第一部专门关于学前教育的法律。德国以法律的形式确定了学前教育的主管部门，受教育年限等具体内容。同时还采取大量的措施鼓励德国学前教育的发展。

到此，以上就是小编对于德国学前教育理论情境论的问题就介绍到这了，希望介绍关于德国学前教育理论情境论的5点解答对大家有用。