简述学前教育学产生历程 简述学前教育学产生历程的原因

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简述学前教育发展历程？

孕育阶段：

在十五世纪以前，学前教育思想散见在各种著作之中。

1、中：贾谊的《新书》、颜之推的《颜氏家训》、司马光的《家范》、朱熹的《童蒙须知》。

2、外：古希腊哲学家柏拉图的《理想国》、《法律篇》。

萌芽阶段：

十六世纪后，在一些教育论著中,包括有对学前教育的论述,随着教育学的建立，学前教育理论也逐渐丰富起来。

初创阶段：

从18世纪后期到十九世纪，学前教育学从普通教育学中分化出来，开始形成为一门独立的学科，并初步发展起来。

西方：学前教育学的创立以福禄倍尔为标志。

1、福禄倍尔的《人的教育》——“学前教育学之父”。1840年,创立了世界上第一所幼儿园。

世界上第一本学前教育专著？

第一本学前教育专著《母育学校》1632年出版。夸美纽斯《母育学校》的主要学说独立的学科从十八世纪后期到二十世纪前半期，学前教育学从普通教育学中分化出来，开始形成一门独立的学科并初步发展起来。

学前教育学的名词解释？

学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。

什么标志着幼儿园教育的产生？

1632年捷克教育家夸美纽斯提出的分班教育标志着幼儿园教育的诞生，标志着教育学开始成为一门学科。之后卢梭 蒙台梭利 福禄贝尔等系列教育家对其改进和完善。20世纪初 陈鹤琴 陶行知在我国开设幼儿园，之后不断改进和完善于是称为现在的科学探索 区域活动 主题教育为主的现代学前教育。

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